Brandenburg an der Havel, 4.-5. November 2026
Wie können Gedenk- und Erinnerungsorte so gestaltet werden, dass Menschen mit Behinderungen Geschichte nicht nur erschließen, sondern deren Vermittlung selbst mitgestalten? Diese Frage stand im Mittelpunkt des Fachworkshops „Bildungstourismus mit Menschen mit Behinderungen“ am 4. und 5. November 2026 in Brandenburg an der Havel. Im Rahmen des deutsch-polnischen Förderprojekts „Lebendige Erinnerungsorte“ widmete sich die Veranstaltung dem grenzübergreifenden Wissens- und Erfahrungsaustausch sowie der Entwicklung inklusiver bildungstouristischer Angebote.
Mit der Gedenkstätte Opfer der Euthanasie-Morde in Brandenburg an der Havel war dafür ein Veranstaltungsort gewählt, an dem historische Verantwortung und heutige Teilhabe unmittelbar aufeinandertreffen. Auf dem Gelände des ehemaligen Alten Zuchthauses ermordeten die Nationalsozialisten 1940 mehr als 9.000 Patientinnen und Patienten im Rahmen der sogenannten „Aktion T4“. Die Gedenkstätte erinnert an die Opfer und macht die Auseinandersetzung mit Ausgrenzung, Menschenwürde und dem Recht auf gleichberechtigte Teilhabe zu einer Aufgabe der Gegenwart.
Eine besondere Verbindung zum Workshopthema schafft die inklusive Vermittlungsarbeit vor Ort: Menschen mit Lernschwierigkeiten führen gemeinsam mit Mitarbeitenden der Gedenkstätte durch die Ausstellung und vermitteln Geschichte in einfacher Sprache. Sie sind damit nicht allein Adressatinnen und Adressaten von Bildungsangeboten, sondern gestalten historisch-politische Bildung aktiv mit.
Dieses Praxisbeispiel bildete einen Schwerpunkt des Fachworkshops – verbunden mit der Frage, wie sich solche partizipativen Ansätze an den zu entwickelnden Gedenk- und Erinnerungsorten der Projektpartner umsetzen lassen. Die Teilnehmenden erlebten am 4. Npvember eine inklusive Führung und vertieften sich anschließend in einen intensiven Fachaustausch.
Drei Impulsvorträge ergänzten am 5. November den fachlichen Austausch: Melanie Wahl und Birger Höhn stellten die Gedenkstätte Pirna-Sonnenstein vor, Arjun Pfaffstaller den Lern- und Gedenkort Schloss Hartheim in Österreich. Stana und Stefan Schenck widmeten sich unter dem Titel „andersartig gedenken – partizipative Erinnerungskultur“ der aktiven Mitgestaltung des Erinnerns. Die Beiträge eröffneten damit weitere Perspektiven für die gemeinsame Auseinandersetzung mit einer inklusiven Bildungs- und Erinnerungsarbeit.
Gedenkstätte Pirna-Sonnenstein
Melanie Wahl und Birger Höhn, Gedenkstätte Pirna-Sonnenstein
Von der Musteranstalt zum Tatort
Am 8. Juli 1811 wurde auf dem Sonnenstein oberhalb von Pirna die „Königlich Sächsische Heil- und Verpflegungsanstalt“ eröffnet. Sie war die erste dauerhaft bestehende staatliche Einrichtung für psychisch kranke Menschen in Deutschland. Mit Beschäftigungs- und Musiktherapie galt sie im 19. Jahrhundert als Musteranstalt von europäischer Bedeutung. Mit dem Ersten Weltkrieg und der Machtübernahme der Nationalsozialisten 1933 kippte dieses humanistische Ideal. Es folgten eingeschränkte Therapie, Zwangssterilisationen und „Sonderkost“ für chronisch Kranke.
Die Morde 1940/41
1939 wurde die Anstalt aufgelöst. Ein Teil der Anlage wurde zu einer Tötungsanstalt der „Aktion T4“ umgebaut. In den Jahren 1940 und 1941 wurden hier rund 14.000 vorwiegend psychisch kranke und geistig behinderte Menschen in einer Gaskammer im Keller ermordet. Im Sommer 1941 starben außerdem mehr als tausend KZ-Häftlinge im Rahmen der „Sonderbehandlung 14f13“. Nach 1989 drang das fast vergessene Verbrechen ins öffentliche Bewusstsein. Seit 1991 setzten sich Pirnaer Bürgerinnen und Bürger und Angehörige der Ermordeten für einen Gedenkort ein. Im Juni 2000 wurde die Gedenkstätte eröffnet.
Inklusive Vermittlung heute
Neben klassischen Führungen gibt es eine „Führung in klarer Sprache“. Das Konzept wurde gemeinsam mit Menschen mit Lernschwierigkeiten entwickelt, und sie übernehmen große Teile der Vermittlung. Der Aufbau der Führung ähnelt der in Brandenburg, welche Vorlagengeber war:
- Ein Impuls zur Geschichte des Ortes.
- Eine gemeinsame Annäherung an das Thema Ausgrenzung von Menschen mit Behinderung im Nationalsozialismus.
- Ein Rundgang, bei dem die Stationen auf dem Weg in die Tötungsanstalt an biografischen Beispielen nachvollziehbar werden.
- Eine Reflexionsrunde, in der Eindrücke und Gefühle Raum bekommen.
Das Angebot richtet sich vor allem an Förder- und Berufsschulen, besonders an Heil- und Pflegeberufe. Die Gruppen haben höchstens 15 Personen, die Führung dauert etwa drei Stunden.
Guides mit Behinderungen: Erfahrungen und Entwicklung
In der NS-Zeit wurden Menschen mit Behinderungen als „lebensunwert“ eingestuft und systematisch ermordet. Wenn Menschen mit Lernschwierigkeiten an einem Tatort der „Euthanasie“-Morde durch die Gedenkstätte führen, entsteht eine besonders eindringliche und authentische Form der Vermittlung. Die Führung ist als Dialog angelegt. So stärkt sie bei den Besucherinnen und Besuchern das Bewusstsein für Inklusion und baut Berührungsängste und Fehlinformationen ab. Der Austausch auf Augenhöhe verändert den Blick auf das Thema: Die Besuchenden lernen Menschen mit Behinderungen als Wissensvermittelnde kennen und nicht als Objekte der Geschichte.
Fazit Die Gedenkstätte macht aus dem Ort der Ausgrenzung einen Ort der Teilhabe. Menschen mit Behinderungen vermitteln selbst, was ihresgleichen angetan wurde.
Die Arbeit zur Barrierefreiheit und Inklusion im Lern- und Gedenkort Schloss Hartheim, Österreich
Dott. Mag. Arjun Pfaffstaller, Lern- und Gedenkort Schloss Hartheim
Der Lern- und Gedenkort Schloss Hartheim baut Barrierefreiheit und Inklusion konsequent aus, damit möglichst viele Menschen die Geschichte des Ortes selbstbestimmt erschließen können.
Erinnerung und Verantwortung
Schloss Hartheim ist eng mit der Geschichte von Menschen mit Behinderungen, Lernschwierigkeiten und psychischen Erkrankungen verbunden. Von 1940 bis 1944 ermordeten die Nationalsozialisten dort im Rahmen der Aktion T4 und der „Sonderbehandlung 14f13“ rund 30.000 Menschen. Der Lern- und Gedenkort vermittelt diese Geschichte und versteht Zugänglichkeit als wesentlichen Teil einer verantwortungsvollen Erinnerungskultur.
Barrierefreiheit wird kontinuierlich erweitert
Bereits zur Eröffnung wurden bauliche Maßnahmen, taktile Orientierungspläne und einzelne Reliefbilder umgesetzt. Seither kamen angeglichene Türschwellen, Texte und Rundgangsbroschüren in Leichter Sprache sowie Broschüren in deutscher und englischer Brailleschrift hinzu.
Auch digitale Angebote ergänzen den Besuch: Die App für Gedenkstätte und Ausstellung „Wert des Lebens“ bietet Raumtexte in Gebärdensprache, Leichter Sprache auf den Niveaus A2 und B1, mehreren Fremdsprachen sowie eine Vorlesefunktion. Damit werden Informationen für unterschiedliche Bedürfnisse zugänglich.
Teilhabe statt bloßer Zugänglichkeit
Ein zentraler Schwerpunkt liegt auf der aktiven Beteiligung von Menschen mit Lernschwierigkeiten. Sie wirkten an der Entwicklung von Begleitungen in leicht verständlicher Sprache mit. Diese sollen Begegnungen auf Augenhöhe ermöglichen, Selbstbestimmung stärken und Austausch während des Besuchs fördern.
Mit dem Projekt „Unsere Geschichte(n)“ wird dieser Ansatz weitergeführt. Geplant sind ein duales Leitsystem für blinde und sehbehinderte Menschen, barriereärmere Evakuierungslösungen sowie Begleitungen in Österreichischer Gebärdensprache. Zugleich werden Klientinnen des Instituts Hartheim zu Guides und Expertinnen ausgebildet. Die Form der künftigen Tandem-Begleitungen wird gemeinsam mit ihnen entwickelt.
Barrierefreiheit in Schloss Hartheim bedeutet damit nicht nur, Hindernisse abzubauen, sondern Menschen mit Behinderungen als Mitgestaltende der Vermittlungsarbeit einzubeziehen.
andersartig gedenken – partizipative Erinnerungskultur
Stana und Stefan Schenck, inclution gUG
Stefan Schenck stellt in seiner Präsentation dar, wie aus der Übergabe der Sterbebücher der ehemaligen Heil- und Pflegeanstalt Meseritz-Obrawalde an das Landesarchiv Berlin im Jahr 2010 eine partizipative und barrierefreie Erinnerungskultur für die Opfer der NS-„Euthanasie“ in Deutschland entstanden ist. Er geht dabei auf die Plattform gedenkort-T4.eu und den inklusiven Runden Tisch T4 ein, auf den offiziellen Gestaltungswettbewerb für den Gedenk- und Informationsort in der Tiergartenstraße 4 sowie auf die Konferenz der Arbeitsgemeinschaft gedenkort-T4.eu 2013 als ein Meilenstein für inklusive Vermittlungsarbeit.
Erinnerung muss räumlich, sprachlich, kommunikativ und inhaltlich zugänglich sein, Menschen mit Behinderungen müssen Erinnerungskultur mitgestalten („Nichts über uns, ohne uns!“). Junge Menschen erneuern Erinnerungskultur, wenn man ihnen den Raum dazu gibt.
Stana Schenck stellte anschließend den bundesweiten Schülerwettbewerb „andersARTig gedenken“ vor.
Bei „Andersartig gedenken“ erarbeiten Theatergruppen die Lebensgeschichten von Opfern der NS-„Euthanasie“-Verbrechen auf der Bühne. Die Präsentation führte in den Wettbewerb ein und erklärt seine Ziele und Kriterien. Sie zeigt außerdem, wie die Jury arbeitet, stellt Beispiele bisheriger Theaterstücke vor und ließ Raum für Fragen. Die Aufgabe des Wettbewerbs ist, Biografien der Opfer dem Vergessen zu entreißen und ihnen durch gemeinsames Erinnern, Erzählen und Sichtbarmachen ihre Würde zurückzugeben. Zugleich sollen die Gruppen darüber nachdenken, wie Menschen mit und ohne Behinderung heute miteinander leben. Das kann im Probenprozess geschehen oder Teil der Erzählung auf der Bühne sein. Teilnehmen können inklusive Produktionen im Bereich Erwachsenen-Theater. Inklusive Kooperationen im Bereich Schule sind ausdrücklich erwünscht.
Die eingereichten Stücke bewertet die Jury 2026 nach vier Kriterien. „Idee und Form der Darstellung“ und der „Inklusive Ansatz“ zählen mit je maximal 30 Punkten am meisten. „Künstlerischer Anspruch“ und „Historischer Ansatz“ gehen mit je maximal 20 Punkten in die Wertung ein. Dabei geht es um die Auswahl der Biografien und der Erzählform, um Bühnenbild, Ton, Licht und Spiel sowie um den sorgfältigen Umgang mit den historischen Fakten. Auch Bezüge zu anderen Vielfaltsthemen wie Migration, Flucht oder Antirassismus sind möglich. Wie stark die Auseinandersetzung wirkt, zeigen die Stimmen junger Mitwirkender. Viele kannten den Begriff „Euthanasie“ vorher nicht und sind erschüttert über das Geschehene. Sie wünschen sich, dass das Thema mehr Aufmerksamkeit bekommt. Weitere Informationen gibt es auf andersartig-gedenken.de.
Der Wettbewerb ist damit eine weitere inklusive Fom von nachhaltiger Bildungsvermittlung zur Geschichte der NS-Krankenmorde.
Bildergalerie
Wir danken der Stiftung Brandenburgische Gedenkstätten – Gedenkstätte Opfer der Euthanasie-Morde für die Gastfreundschaft sowie der Stadt Seelow für die Organisation des Fachworkshops.
